EVIDENCIAS DE TRABAJO UNIDAD II

Ensayo: "Evolución del Proceso Alfabetizador" by Yeoryett on Scribd

Este fue un ensayo donde recupere como se va dando la evolución en el niño de su proceso de alfabetización en su ambiente sociolinguístico pero que desde que nace por ciertas capacidades innatas que son parte de él y que entonces son las principales en estimular su deseo de aprender a comunicarse con los otros,  a leer de todo aquello que observa de su ambiente letrado, letreros a su alrededor, libros, revistas, artículos, anuncios publicitarios, etc. El lenguaje (hablar, leer y escribir) les ayuda a interpretar el mundo es por ello la importancia de desarrollar las etapas evolutivas por las que tienen que pasar  tanto cognitivas como productivas en la adquisición de la escritura.

Emilia Ferreiro: comentarios de videos by Yeoryett on Scribd

Fue una gran oportunidad y de gran aprendizaje  leer y estudiar a Emilia Ferreiro persursora de los trabajos de su gran maestro Jean Piaget donde retoma de él la idea fundamental de su teoría psicogenética en donde menciona que el niño  es un sujeto cognoscente  que genera hipótesis y que recibe información pero la recibe a su manera ya que depende de sus esquemas asimilatorios  con los que cuente para interpretar dicha información.

Ella nos menciona que el aprendizaje de la lectoescritura  es más que el niño conozca y reconozca las  letras, supone que comprenda cómo se organiza la lengua escrita, su funcionalidad en el contexto donde se desenvuelve, el cómo puede realizar los actos de habla en actos escritos para expresar sus sentimientos, emociones e ideas. Los adultos pueden ayudarle a  comprender si se le motiva y se les presentan los distintos objetos creados por su propia cultura donde se pone de manifiesto  la lengua escrita como son: los calendarios, las agendas, los cuentos, las revistas, las historias, los diccionarios, etc.

Diagnostico-escuela Lic. Adolfo Lopez Mateos by Yeoryett on Scribd

Elabore el  presente diagnóstico analizando y recabando información necesaria del contexto externo como interno institucional de la escuela primaria "Lic. Adolfo López Mateos" ubicada en el domicilio Tórtolas y Plaza del Tucán S/N Residencial Las Alamedas Cd. López Mateos en el municipio de Atizapán de Zaragoza,  Edo de México,  turno Matutino y estando a su cargo de la profesora directora María del Socorro Ruíz Soriano, misma institución donde realice mi practica  profesional como docente en formación en actividades de observación, ayudantía e intervención. De primer momento solo con la observación detallada, la indagación y en algunas ocasiones siendo uso de la entrevista pude elaborar este diagnostico haciendo referencia a las dimensiones citadas por la autora Cecilia Fierro y dando respuesta a cada una de ellas con lo contrastado de la realidad escolar en la que me encuentro inmersa. 

CITAS-CUETOS by Yeoryett on Scribd

Revisando a Fernando Cuetos nos dimos cuenta de que en la escritura existen algo que se llaman trastornos de la escritura en donde se incluyen tanto movimientos perceptivos-motores hasta que el niño logre lo que son los signos gráficos (las letras escritas en papel) donde también interviene lo que se le llama léxico visual, auditivo  y fonológico que son los medios por donde el niño identifica las palabras. Según Cuetos (1999) leer comprensivamente es una actividad muy compleja, pues implica la participación de varias operaciones cognitivas. Con la práctica, la mayoría de estas operaciones se han hecho automáticas y ni siquiera el propio lector es conscientede ellas. Concretamente, se distinguen cuatro módulos o procesos, cada uno de loscuales, a su vez, se compone de otros subprocesos. Éstos son: Procesos perceptivos,Procesos léxicos, Procesos sintácticos y los Procesos semánticos.Estos módulos descritos por este autor son los procesos psicológicos que intervienen en la lectura.

INVESTIGACIÓN DE LA RIEB-EL USO DE LAS TIC Y EL AULA TELEMÁTICA by Yeoryett on Scribd

En esta investigación del programa de Español 2011 primer grado, revisamos y comentamos que tanto favorece el uso de las TIC en el lenguaje y comunicación del niño en sociedad obviamente mucho ya que por medio de estas tecnologías el alumno desarrolla habilidades digitales, de competencias para la vida para un acceso universal de información y resolución de problemas en ambientes de aprendizajes y mediante la utilización de portales educativos, la implementación de las llamadas aulas telemáticas en la educación que son espacios donde están presentes uno o más recursos tecnológicos para el aprendizaje del alumno como: la computadora, laptop, caños, pizarrones electrónicos, tablets, el acceso a Internet, navegadores, paginas web, etc asimismo se encuentra la estrategia de Habilidades Digitales para Todos (HDT) donde no solo el que aprenderá sera el alumno sino que su propósito es apoyar a los maestros, resolver sus dudas y orientarlos para el mejor aprovechamiento de la tecnología en el entorno educativo por medio de una certificación que implica que se actualicen y se capaciten para saber utilizar y manejar las TIC esto es un gran paso para que se evolucione cada vez mas nuestra sociedad del conocimiento por medio de las tecnologías.

REPRESENTACIÓN EN EQUIPO:;

"LAS MÁQUINAS DIGITALES: HIPERTEXTOS, EQUIPOS MULTIMEDIA, INTERACTIVIDAD Y REDES"

Manuel Area Moreira

                             

                                            

Realizamos en equipos una representación para nuestros compañeros y maestra del primer capitulo del libro “Alfabetizaciones y Tecnologías de la Información y la Comunicación" del autor Manuel Area Moreira donde se tocamos los puntos mas relevantes de la temática en cuestión: la creación de las primeras computadoras que eran maquinas procesadoras de información enormes y a partir del siglo XX, comenzó una evolución tecnológica de maquinas mas pequeñas adaptadas a la comodidad como una necesidad actual entre otras en los ámbitos donde nos desarrollamos en una era digital. Como características de estos equipos multimedia se encuentran: el acceso a una gran cantidad de información, acceso a la red, permiten la comunicación e interacción social por medio de las redes sociales. Son grandes espacios tridimensionales o de realidad virtual.

CITAS-“Alfabetizaciones y Tecnologías de la Información y la Comunicación” de Manuel Area Moreira by Yeoryett on Scribd

Hoy en día en una era digital donde las TIC nos bombardean  por todos lados la información que se requiere y la que no, es inevitable no aprender a utilizarlas de manera efectiva para comunicarnos, para navegar en la web, para enterarnos de lo que pasa por el mundo, deben actualizarse los adultos ya que los jóvenes y niños son los que traspasan la frontera de navegación por estos medios tecnológicos. Lo que se llama una alfabetización digital donde para todos deben existir posibilidades de acceso y oportunidad de navegar libremente, es una gran oportunidad para incluirse en este mundo tecnológico y entender como usarlos para satisfacer necesidades que se nos presentan en nuestra vida tanto profesionalmente como personalmente y evitar lo mas que se pueda la existencia de una brecha tanto digital como social, ya que en los lugares donde nos queremos desenvolver se nos están exigiendo actualizarnos, capacitarnos para adquirir habilidades y competencias computacionales que requiere el país para lograr un crecimiento tanto económico como cultural. Es una nueva era del conocimiento a través de un mundo digital y debemos aprender de ello. 

Presentación-Diagnóstico by Yeoryett on Scribd

Elabore esta presentación acerca del diagnostico general de la escuela primaria a la que fui a practica. como propósito realizar el análisis de un contexto escolar en la escuela primaria “Lic. Adolfo López Mateos”  mediante la aplicación de un diagnóstico, como herramienta para mejorar la función educativa. Realice ciertas observaciones y cierta información obtenida por parte de la comunidad escolar, realice en si tres diagnosticos; uno es sobre la institución, del aula en el grupo donde me asignaron para llevar a cabo mi periodo de práctica profesional y uno de manera individual identificando el caso de un niño o niña el cual presenta ciertas barreras de aprendizaje en la lectoescritura como uno de los contenidos del curso Procesos de alfabetización Inicial y contrastando una realidad frente a las teorías de ciertos autores como Emilia Ferreiro que nos dan un sustento teórico de cómo identificar e intervenir  de manera adecuada en ciertas situaciones de déficits en la lectoescritura . Este tipo de diagnósticos conllevan a poner en práctica habilidades y conocimientos debido a que implica transitar por varias etapas, las cuales cada una de ellas tiene su objetivo muy preciso y se dirigen hacia la toma de decisiones, se tiende a culminar en la indicación o sugerencia de lo que debe realizarse. Por lo que un diagnóstico no es una mera descripción, o predicción, sino incluye, por lo menos, etapas valorativas de la problemática identificada y a la solución de la misma. 

REFLEXIÓN DE MI APRENDIZAJE EN ESTA UNIDAD:

Me gusto mucho las temáticas que se abordaron en la unidad y mas por revisar autores como Fernando Cuetos y Emilia Ferreiro de los cuales aprendí y comprendí aún más el desarrollo del proceso de alfabetización del niño, todos los procesos, habilidades y capacidades que implica que el niño ponga en juego para llegar a la comprensión de las grafías que lee y escribe.